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时间一久,就会慢慢演变成心理障碍,甚至躯体化(心理问题导致的身体问题)。
这种因“被控制”而厌学的情况普遍存在于成绩好但突然不想上学的孩子身上。
除了这个原因,孩子还可能因为校园霸凌、父母吵架、同学相处等问题不想上学。
无论深层原因是什么,直接的原因都是“学校生活给他造成了压力和威胁,出于自我保护本能选择了逃避”。
对小敏而言,只要妈妈控制欲不再那么强,她的阻力就会消失,才能有勇气去面对自己的学习,而不是逃避。
怎么判断哪种关系需要调整呢?
有两个标准:
其一,孩子是否被给予了足够的信任和尊重。
溺爱或控制欲太强的本质都是不相信孩子自己能够管理好自己。过度操心往往会让孩子缺少足够的锻炼,心智发展就会受挫。
张玮表示,针对孩子遇到的这些问题,大多数“症状”都可以通过良好的家庭氛围来缓解,“鼓励家长更多倾听,而不要急于给孩子建议。另外我们把专注力过于放到孩子身上,会觉得孩子不够好的,反倒给孩子压力。夫妻在家里的互动交流方式也是很重要的指标,良好的家庭的氛围,是一个支撑孩子应对挫折和压力的,所谓的安全基地。”
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