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时间一久，就会慢慢演变成心理障碍，甚至躯体化（心理问题导致的身体问题）。
这种因“被控制”而厌学的情况普遍存在于成绩好但突然不想上学的孩子身上。
除了这个原因，孩子还可能因为校园霸凌、父母吵架、同学相处等问题不想上学。
无论深层原因是什么，直接的原因都是“学校生活给他造成了压力和威胁，出于自我保护本能选择了逃避”。
对小敏而言，只要妈妈控制欲不再那么强，她的阻力就会消失，才能有勇气去面对自己的学习，而不是逃避。
怎么判断哪种关系需要调整呢？
有两个标准：
其一，孩子是否被给予了足够的信任和尊重。
溺爱或控制欲太强的本质都是不相信孩子自己能够管理好自己。过度操心往往会让孩子缺少足够的锻炼，心智发展就会受挫。
张玮表示，针对孩子遇到的这些问题，大多数“症状”都可以通过良好的家庭氛围来缓解，“鼓励家长更多倾听，而不要急于给孩子建议。另外我们把专注力过于放到孩子身上，会觉得孩子不够好的，反倒给孩子压力。夫妻在家里的互动交流方式也是很重要的指标，良好的家庭的氛围，是一个支撑孩子应对挫折和压力的，所谓的安全基地。”
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