服务项目 |
少儿英语加盟,少儿英语培训招商 |
面向地区 |
|
品牌 |
其它 |
英语有效输入不能忽视这3点
凡是关注孩子英语启蒙的家长，对“磨耳朵”这个词应该不陌生吧？“磨耳朵”近几年十分热门，大意是通过听各种英语资源来给孩子进行英语输入。
万千家长满怀热情，加入了给孩子“磨耳朵”的大军，你要是不给孩子磨一磨，都不好意思在小区里跟人打招呼。
磨耳朵真的有用吗？家长们抱着疑惑施展了搜索大法，定睛一看。
好家伙，铺天盖地都是这种标题：
《4岁孩子磨耳朵三个月，完胜小学一年级生！》
《这么磨耳朵，孩子英语赶上母语水平》
家长们看得心潮澎湃，不能自已。从此恨不得一天24小时给娃听英语，希望自家娃不鸣则已，一鸣惊人。然而，过了一段时间你就会发现，好像，孩子的英语能力并没有提高……
那么问题出在哪呢？在这里小编不得不举起大喇叭，告诉各位家长：如果说不能掌握正确的英语输入方式，“磨”再久也无用。孩子的时间十分宝贵，各位家长朋友一定要get到合理的磨耳朵方式，做到有效输入才可以。而有效输入又需要注意如下4点，接下来，小编将为大家分开解析：
No.1 可理解性输入
根据维果斯基提出的“近发展区”的理论，我们知道，学习是建立在学习者原有的背景知识的基础上的。
近发展区理论
因此，在进行听力输入的时候，我们给孩子的材料应遵循“i+1”的原则，“i”就是学习者原有的水平，在他原有的水平上增加一点难度，让他“跳一跳够得着”，就是合适的输入材料了，这样子的输入可称为“可理解性输入”。
改变英语教学的心理学家Stephen krashen也曾提出一个观点是“孩子学习语言的难度要比他所知道的难度略微高一点。”
每次增加一点点新知识，每次增加一点点难度，是不是比一开始就让他伸手去摘天上的星星来得更脚踏实地，也更稳扎稳打？而对于孩子来说，这种“跳一跳够得着”的学习难度，既维持了他的自信心，又能给他提供合理的挑战空间，应该是比较合适的。
像UKidSchool课程设计的语言梯度就非常科学合理，确保每一课的新旧知识配比是孩子可以接受的，而且对于新知识，包括有文化认知差的知识，老师都会通过情境对应的设计来帮助学生更好的理解。
No.2 有趣的输入
“兴趣是好的老师”这句名言我们都认可，但如果孩子接触不到有趣的英语课程，连起码的学习英语的兴趣都没有，那英语学习的过程将会异常痛苦，更不要奢望有好的学习效果了。
所以，为孩子提供有趣的英语输入是“磨耳朵”过程中非常重要的一环，因为这会决定后能不能输出。如果我们为孩子输入的是噪音，不可理解，那谈何输出？如果我们为孩子输入的内容虽然是足量的，但是无趣，那他怎么能理解呢？所以，家长朋友们不但要让孩子感受到英语作为一门语言的魅力，更要让孩子在学习英语的过程中找到快乐。
因此，从课程话题的有趣，到配套素材的有趣，到课程设计的有趣，到画面选择的趣味性，到教学法的趣味性，到老师的妆容、道具的直观演示，都是老师需要去考量的问题。
这些问题也是UKidSchool老师在设计课程每个环节和流程时不停问自己的：Is it interesting enough?
No.3强链接输入
不管是大人还是孩子，在学习英语时，都需要有系统性和持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便很难看到成就。
越是系统的链接就越强，越是碎片的越是容易遗忘，家长需要确保自己提供给孩子“磨耳朵”的素材都具有高度链接的系统性。
因为只有系统性输入的东西才可能记忆深刻，并容易按照整体保存在大脑中形成长时记忆。
UKidSchool是怎样做的呢？
确定教学主题，围绕10大主题为轴，选主题课的话题，选完后把这个话题给分成8大学科，根据8大学科，再去选绘本、西方文学作品、戏剧，所有内容全是在一个系统当中的，而系统的力量是非常有威力的。
所以说如果孩子学英语，东学学、西学学，这个产品用用、那个产品用用，后的话一定是不了了之的。如果说真正的有一个好的系统，让孩子坚持下来的话，那么孩子一定能学出来。
No.4佳的情感条件
输入的内容要有佳的情感条件，这是在输入当中要考虑的事情。什么叫佳情感条件？我们来看下图。
相信大家从图中也能看出，不是所有可理解性输入都能变成习得的能力，这取决于Filter，也就是佳的情感条件。这也是我们不能够的确定说孩子英语学三个月、学六个月、学一年到底能够到达什么样水平的原因，因为这里面有太多大量因人而异的东西。所以我们需要为孩子做的就是改善Filter，让其能漏下来更多的东西。
那要怎么去做呢？，我们能做的事情是让孩子对语言学习有兴趣，从他有兴趣的资料资源入手；其次，让孩子拥有强烈的语言学习动机，这不是所有的孩子都有的，但是我们要慢慢地给他找到一个动机，随着孩子慢慢长大，给他讲一个好故事，让他知道学英语的理由；后，还有自信心，让孩子在课堂上感到快乐、自在，获得正向激励，培养学习英语的自信心。
在UKidSchool，孩子们坐在屏幕前学习的时候是很放松的，这种自发自主学习的行为，是没有焦虑与担忧的，因为他们不担心老师提问，对老师提问的回答，都是自发自主、无意识的，也正是因为这样，孩子会输入更多的知识。
学习语言，确实离不开大量的输入，但这个输入有个前提，那就是做对。其实让孩子真正从“磨耳朵”中受益，没有那么难。
掌握了正确的学习方法，快点带着孩子“磨”起来吧。相信孩子的点滴进步，都会让你惊喜万分！
查看全部介绍
